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让爱、责任铸就师德之魂

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    发表于 2017-11-10 13:50:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
    让爱、责任铸就师德之魂
    房县窑镇铺沟小学
    (吴绍明先进事迹材料 )      
    吴绍明同志,男,出生于1967年2月,大专学历, 1986年参加工作,2008年加入中国共产党,吴绍明同志不光是我校一名优秀教师,还是一名经验丰富出色的小学管理人员。先后任窑淮乡(后改为镇)卢家湾小学、巴山沟小学教师教师。在这期间因工作表现出色,被上级领导先后任命为金沟小学、东沟小学校、庙沟小学、山岔小学校长,于2007年3月调入铺沟小学担任校长至今。该同志在教育工作岗位上任劳任怨,工作认真负责,对同志热忱关怀,以自身的实际行动努力做好本职工作,践行自己誓言,自觉严格要求自己,发挥模范作用;在实际工作中,服从分配,顾全大局,不计较个人得失,有很强的敬业精神,他以自身的实际行动为学校工作出力,为师生解决实际困难,出色地履行了一名人民教师的职责,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
    一、以人为本,加强师德师风建设 。      
    吴绍明校长在教育战线上辛勤耕耘了近三十个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得,教师是学校工作的主体,加强教师队伍建设,提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此,担任校长几年来,他在抓“师德、师表”教育上狠下功夫,经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。要求教师把每一个学生装进心中,关爱每一个学生,促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里,人人听到的都是欢声与笑语,讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已不在。
         二、科学管理,提高工作成效。
        近年来,吴绍明同志以高度的工作责任感,积极做好本职工作,从而使学校各项工作圆满完成。2007年因工作调动到铺沟小学。上任后,他发现新集体在工作上缺乏进取心,没有创新意识。为尽快扭转这一局面,他决心以“教、研兴校”为突破口,以校本研修为切入点,开展一系列的教学活动,使教研与教学做到有机结合,推动教师在教中研、研中学、学中用,从而有效地调动了教师从事教科研工作的积极性,教师的工作热情也空前高涨。为使学校的教科研工作真正深入人心,身为校长,他率先垂范以身作则,以一个共产党员的标准要求自己,凡要求其他管理人员做到的他首先做到,掌握第一手材料。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作,但在实际的运作过程中,他始终能够抓住重点,抓实环节,积累小的经验,汇集大的成果,从而使自己的工作干得有声有色,自身的素质也有了明显的提高,全体教师的专业化程度大幅度提高。
        长期以来,在吴绍明同志的领导下,铺沟小学不但在教育教学上取得了显著成绩,安全稳定工作也初见成效。他始终把“以人为本,安全第一”的安全教育放在首位,强化安全制度建设,细化安全教育过程管理,使学校安全工作万无一失。通过专题会议、主题板报、专项活动等形式的教育,不断强化师生安全意识,规范师生言行,由于这些工作抓得好,抓得及时,学校近八年来实现了安全零事故。也为教育教学质量的提高提供了环境保障。
    三、以身作则,关爱师生。
        吴绍明同志是一名校长,但更是一名普通的党员教师,他如醉如痴地爱他的事业、爱他的学生,把全部心血都抛洒在教书育人上,全校起到了带头模范作用。他以火热的激情感召学生,以真挚的爱心滋润学生,深入细致地做学生的思想工作。他对自己的孩子一贯是无从顾及,老师们经常笑称他的孩子是“自由成长”——撒手不管,而对待每个学生他却不是父亲胜似父亲。学校哪些学生是特困生?哪些学生因成绩跟不上有厌学思想?哪些学生有什么特长和缺点?哪些学生有先天性疾病缠身?哪些学生学习成绩好但瞧不起别人等,他都心里有数、了如指掌,并针对不同学生的表现,对症下药。翻开他的记事本,你可以发现,凡是在学校有影响的学生,那上面都有详细记载。如15届六年级学生邓南,去冬由于其父亲在外打工发生事故身故,此事给该学生心里造成很大压力及阴影,思想上产生很大的波动。后其母亲又改嫁到他乡,这对邓南来说是雪上加霜,心里受到沉重打击,于是在她身上出现了一是上课注意力不集中,二是脾气暴躁张口粗话甚至无端对同学动手,甚至产生了逃学的念头,班主任及任课教师反复的给她做工作,可对她效果甚微。在这样的情况下吴绍明同志不动声色的出现了,尽管学校工作那么忙,他每天总要抽出两三个小时的时间很巧合的出现在邓南的身边,与邓南交流谈心,开始接触邓南很有抵触情绪。吴同志没有放弃,一次不行两次、三次……最后邓南在吴绍明同志用一个半月的时间谈心交流,终于发生了变化。原来活泼爱学邓南又回来了。用吴绍明同志的一句话说,只要我们把心中的爱真诚的倾注在学生身上,在顽固调皮的学生都会变好的,就是一块石头时间长了也会捂热!当学校师生生活上遇到困难时,他不但尽自己一份微薄的力量给师生以帮助,还组织其他师生互助给以解决。老教师向华,在零九年冬季的一天忽觉身体不适,但她仍然坚持上班,吴绍明同志知道后立即给她办请假手续并督催她到医院检查,教师向华仍迟迟不动,什么原因呢?哦,原来她家经济条件比较拮据。(两个儿子都在读大学,其丈夫身体有病不能干重活)吴绍明同志知道后马上想办法帮她借了壹仟圆,马上督催向华老师去检查身体。后自己带头捐款并发动全校师生捐款直至把病治愈。  吴绍明同志就是这样一个乐于助人、把全校师生当着亲人的一位热心人。
    四、乐于奉献,办人民满意的教育。
    吴绍明同志在学校日常工作中,他既是一名出色的将军又是一位吃苦耐劳的好战士,吴绍明同志平常对学校教师讲“我们作为教育工作者,时时刻刻要对教学工作负责,我们要把每一节课、每一个活动都当成是公开课那样活动。要写好教案,做到心中有数,无论领导还是家长来听课、检查,我们都能以积极充满自信的态度呈现在他们面前,让领导放心,让家长放心。”
    在吴绍明以身作则的带领下,全体教师积极开展教育教学工作大比武,使学校教育教学工作更上一个台阶。而且他常常深入到教学工作第一线,听课评课,不断探索、总结,不断开拓创新,摸索出了自己教研教改的一条新路,当你翻开他的平时听课评课的专业发展报告册时,上面写满了他听课评课的详细记录。作为一校之长,他没有把有限的时间花在其他方面,而是分秒必争地用在工作和学习上。在他的影响下,全校教师最近几年各方面进步很快,政治、思想和业务水平也大大提高。
        吴绍明同志能时时处处用师德标兵的标准严格要求自己,起到模范带头作用。工作任劳任怨,表现突出。近年来,该同志由于工作表现突出,多次在年度考核中被确定为优秀;2012年5月被县教育局授予“养成教育先进个人”;
    2013年8月被房县教育局、房县人社局评为”优秀共产党员”;2014年9月被、县教育局评为学科先进个人
    “捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照,也是吴绍明同志奋斗在教育战线上的座右铭。他始终在教育这块无垠的园地里,用汗水播种着希望,用赤诚诠释着追求,将一颗滚烫的执着之心献给了孩子。

                             二〇一七年八月一十八日


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